Dislexia: Causas, síntomas y evolución

CAUSAS DE LA DISLEXIA.

Existen factores hereditarios que predisponen a padecerla. Sin embargo, aún no están claros otros factores que pueden estar implicados en el curso del trastorno tales como dificultades en el embarazo y parto, lesiones cerebrales, problemas emocionales, déficits espaciotemporales o dificultades adaptativas en la escuela.

La dislexia es un trastorno en el aprendizaje de la lectura, cuyo origen se debe a una disfunción cerebral, excluyendo otros problemas más globales como retraso mental o razones pedagógicas o ambientales.

Las posibles causas de la dislexia son:

•       Déficit en la especialización hemisférica (lateralización).
•       Retraso madurativo en la especialización.
•       Disfunción en el hemisferio izquierdo.
•       Interferencias entre ambos hemisferios.
•       Déficit de integración del procesamiento del material auditivo y visual.
•        Conocimiento inadecuado del esquema corporal.
•        Inadecuado movimiento ocular.
•        Menor rendimiento en la memoria.
•       Deficiencias en el desarrollo del lenguaje.

El que un niño no aprenda a leer en Infantil no tiene por qué indicar una futura dificultad grave, pues cada uno tiene su ritmo, y aunque los niños pueden escribir y leer desde el inicio de la escolaridad y no se debe frenar ni retrasar su aprendizaje, tampoco se puede forzar el aprendizaje precoz. No hay que olvidar que cuando un niño está aprendiendo la lectoescritura puede cometer muchos errores, por ejemplo, inversiones de letras al leer o escribir (SE por ES,  SOL por LOS, etc.), pero esos fallos son normales y no deben alarmarnos. Son parte del proceso de aprendizaje. 

Durante Primaria es cuando puede establecerse con firmeza el diagnóstico de dislexia. Los síntomas más habituales son:

•       Omisiones, substituciones, inversiones, distorsiones o adiciones de letras, sílabas y/o palabras.
•       Rectificaciones, vacilaciones, silabeos y pérdidas de la línea, provocando lentitud lectora.
•       Falta de comprensión de lo leído.

SÍNTOMAS ASOCIADOS A LA DISLEXIA

La dislexia puede ir unida a otros problemas de aprendizaje escolar, tales como:

•       Disgrafía: son las dificultades en la realización de los trazados gráficos que requiere la escritura.
•       Disortografía: son las dificultades para reproducir correctamente las grafías que integran las palabras.
•       Inadaptación personal.
•       Falta de atención y concentración.
•       Desmotivación. Su rendimiento y calificaciones escolares son bajas.
•       Fracaso escolar, con aversión hacia la lectoescritura. Como consecuencia de ello, podemos encontrar algunos desajustes a nivel comportamental y emocional:

• Aumento de la falta de auto-confianza y de la frustración.
• Baja auto-estima.
• Aparición de conductas disruptivas o de inhibición progresiva.

 EVOLUCIÓN DE LA DISLEXIA SEGÚN LA EDAD.

Educación Infantil:

• Historia Familiar de problemas disléxicos (padres, hermanos, otros familiares).
• Retraso en la adquisición del habla.
• Confusiones en la pronunciación de palabras que se asemejan por su fonética.
• Confusión en el vocabulario que tiene que ver con la orientación espacial.
• Alternancia de días «buenos» y «malos » en el trabajo escolar, sin razón aparente.
• Mayor habilidad manual que lingüística.
• Dificultad para aprender las rimas típicas del preescolar.
• Dificultades con la palabras rimadas.
• Dificultades con las secuencias.

Niños hasta 9 años:

• Particular dificultad para aprender a leer y escribir
• Tendencia a escribir los números en espejo o en  orientación inadecuada.
• Dificultad para distinguir la izquierda de la derecha.
• Dificultad de aprender alfabeto, las tablas y secuencias como  los días de la semana, los dedos de la mano, los meses del año.
• Falta de concentración
• Frustración, posibles problemas de conducta.

Niños entre 9 y 12 años:

• Continuos errores en lectura, lagunas en comprensión lectora.
• Forma extraña de escribir, por ejemplo, con omisiones de letras o alteraciones del orden de las mismas.
• Desorganización en casa y en la escuela.
• Dificultad para copiar en la pizarra  y en el cuaderno.
• Dificultad para seguir instrucciones orales.
• Aumento de la falta de auto confianza y aumento de la frustración.
• Problemas conductuales: impulsividad, inatención , inmadurez.

Niños de 12 años en adelante:

• Tendencia a la escritura descuidada, desordenada, en ocasiones incomprensible.
• Inconsistencias gramaticales y errores ortográficos, a veces permanencia de las omisiones, alteraciones y adiciones.
• Dificultad para planificar y para redactar relatos y composiciones escritas en general.
• Gran dificultad para el aprendizaje de lenguas extranjeras.
• Dificultad en seguir instrucciones .
• Baja comprensión lectora.
• Conductas disruptivas.
• Aversión a la lectoescritura.

Posteriormente y hasta la edad adulta las dificultades más importantes aparecen en la comprensión de textos y son mayores cuanto más complejo es el texto a leer. 

* GUÍAS SOBRE LA DISLEXIA

Si quieres saber más sobre este tema te recomendamos este post en el que abordamos la intervención sobre la dislexia.